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王广阔
发布人:徐州市铜山区新区实验小学 最后更新时间:2014年12月9日 共点击:2815次

做一个脚踏实地的匆匆行者

——王广阔评选师德模范事迹材料

王广阔,男,出生于1980年2月,1999年参加工作,本科学历,中小学高级教师,现任教四年级数学,兼任铜山区新区实验小学教导主任,同时在台上小学支教。他热爱教育事业,处处为人师表,率先垂范。多年来,坚持创新,锐意进取,不懈追求。工作上,他任劳任怨,勇挑重担,务实求真,团结同事。

多年来他扎根数学课堂,开展实实在在的教学研究和实践。在课堂教学方面:2015年荣获江苏省基本功大赛一等奖;2013年荣获江苏省优质课竞赛一等奖;2012年荣获徐州市基本功竞赛一等奖第一名;2010年荣获徐州市优质课竞赛一等奖。在教育科研方面,先后有30多篇论文在省级以上刊物发表,其中《如何提升学生自主获取思路的水平》《抽象概括的有效策略》《关注学生的思维》《深入数学课堂、浅出课堂教学》等文章在《小学数学教学与学》《教学与管理》《小学数学教师》等省级以上核心期刊发表。先后主持三项市级课题《多元智能理论在小学数学教学中的运用》《小学数学拓展阅读指导研究》《提升小学生数学思维品质的策略研究》,2项结题,1项正在研究。在领导和同事们的帮助下也先后获得了一些综合奖励:2014年被授予徐州市教育系统先进教育工作者,2014年被授予徐州市先进教育工作者;也取得了一些专业荣誉称号:2015年被评为徐州市名教师、2015年被评为徐州市青年名教师、2013年被评为徐州市学科带头人、2009年被评为徐州市青年优秀骨干教师、2012年被评为铜山区名教师、2012年被评为铜山区学术带头人等等。

    一、扎根农村,为了圆无数农村孩子的大学梦

    中师毕业时,自己主动放弃了保送南师大深造的机会,来到家乡,任教于三堡小学。刚毕业时,每周20节课,除了备课,批作业,还兼任一个班的班主任,孩子的什么事情都要操心。一周下来几乎没有任何空暇的时间。非但不嫌累,他还要利用中午的休息时间,喊来几个课堂上没有完全学会的孩子进行单独辅导,直到他能够完全掌握今天学习的知识为止。在长期对后进生进行转化的过程中,我认识到每一个后进生的掉队,都会有特定的原因,教师必须有足够的耐心走进他们的世界,才能真正了解到问题的症结,才能对他们进行有效地转化。对于优等生我同样没有放松要求,为了解决优等生经常处于“吃不饱“的学习状态,他自己订阅了数学报,利用晚办公的时间,把上面的问题抄写在黑板上和一群学有余力的孩子一起共同研究,耐心的看着他们思考,记录着他们解决难题的“贡献数量”,没想到这倒是激活了他们的挑战欲望,个个兴致勃勃,一放学就到办公室里找他索要小数报。在这样的“辅导”状态下,这批学生会第一次参加小数报比赛就有3位同学获得了省级比赛的一等奖。多年来先后转化了各种问题学生50多名;所带班级的教学成绩一直在全区遥遥领先,辅导学生参加省市区各级比赛获奖50余人次。

    二、潜心研究数学教育,形成系统的教学思想

第二个五年,我开始逐渐构建自己的教学思想。思想源于阅读。对“小学数学名师”进行追踪阅读。走进华应龙的课堂,聆听潘小明的思考,感受黄爱华的激情,对晦涩难懂的教育教学理论进行啃读。从张美玲的《一个心理学家的教育发现》再到郑毓信的《数学方法论》,在专业阅读中,我逐渐了解了小学生数学学习的规律。思想扎根于教学。毕业以来总是默默耕耘在教学的第一线,积极参加各级优质课和基本功竞赛活动,每一次比赛就是一次痛苦的蜕变。近五年参加参加省市级比赛6次,其中省优质课竞赛反复试教20多次,而省基本功竞赛更是花了整整一暑假的时间把初中数学教材做了一遍。也积极承担各项教学活动。三年来承担各类公开课30多次,其中国培计划3次,赴新疆、河南、安徽等省外执教6次,受市师资培训中心、市教育教学研究室,市教育学会等委派在淮海堂、新沂、贾汪、睢宁、邳州等地执教公开课市级公开课9次。一次次磨砺,一次次提升。思想形成于教育科研。课堂给我了感性的经验,科研让让我梳理了自己的思考,形成系统的思想。近年来先后主持并结题市级课题2项。《多元智能理论在小学数学教学中的运用》使我形成“多元融合的课堂教学模式”。儿童是多样的,教学要以儿童本位,坚守儿童立场,从孩子的起点出发,按儿童的方式展开教学,才能促进学生的学习。《小学生数学拓展阅读指导研究》使我对数学有了更深入的认识,数学教学一定要有数学味,彰显数学本质,教师要深入数学教材,浅出数学教学。为此我提出了“深度数学”的主张:要重视学生的深度体验”,组织学生深度抽象,形成深度认识,在应用提升中实现深度拓展。要做到这一点,首先要建立规范的教学流程,其次要为学生搭建合适的学习平台,最后要设计合适的情景和练习帮助学生实现深入浅出的认识。

    三、倾力发挥辐射作用,为了农村教育的春满乾坤

一花独放不是春,万紫千红春满园。一个教师的水平再高,他所能影响到的只不过是一个班级的学生。农村教育的广阔天地,离不开奉献在农村一线的广大教师。农村教育的优质发展,离不开教师水平的整体提升。作为一个普通的一线教师,虽然能力有限,但依然愿意肩负起自己的责任,为农村教育春满乾坤献计献策、倾力奉献。作为学校的教导主任(教科室主任),担负着课务安排调整、学籍管理、教师信息管理、教师培训管理、考务安排、教师培训等一系列工作。每天来到学校,备课、上课、作业,领导、校长、家长,教研组长、调课教师、聘任教师,事情一件接着一件,有时候要同时想着几件事,忙的不可开交。总是努力的提升教师的教育科研水平和教学能力为工作中的重点。先后邀请到著名特级教师张兴朝、特级教师滕衍平校长、教科所徐宗敏、邓宝珠对他校教师进行培训。围绕“高品质课堂教学,开展了系列教学研讨,从解读“品质教学”,到品质教学研讨,每一位教师的上课、做课件、试教他都跟着忙前忙后,总结时他做了《高品质数学教学的五个要素》等等。只要有利于规范学校管理,能够带动更多老师的发展,帮助学生获得更好的教育资源,从不说一个“累”字。身为徐州市名教师,我倾力培养青年教师。很多年轻教师参加各级各类比赛时经常会想到找他帮忙,他从不因为时间紧张而推辞。不仅给他们献计献策,制作课件时还会亲自操刀,完全当成自己的比赛。2011年至2015年之间,先后培养了张玉侠、马丽、蒋春雷、高元影、翟翠红、杨强、王洪丽、钟雪艳、周卫、何艳侠、刘艳、董秀娟等一大批市区级青年骨干教师,他(她)们均获得了市优质课或者基本功大赛一等奖。其中马丽、张玉侠、蒋春雷、高元影、翟翠红老师曾获得徐州市优质课竞赛一等奖,张玉侠获得省优质课竞赛的二等奖;高元影、王洪丽老师获区学科带头人;翟翠红老师获区教学能手;他们中在省级以上刊物发表获奖、论文100余篇。

当成绩已经定格为记忆,努力已经悄然形成了习惯。怀着感恩,带着梦想,探索在农村教育的广阔天地,他愿继续做一个脚踏实地的匆匆行者!

 

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